지위획득이론, 직무재설계이론, 의사결정모형6 / SQ3R, 공공포럼토론, 의회식토론, 생태학적 평가

@ 블로와 던컨의 지위 획득 이론
- 지위 획득에 영향을 미치는 요소: 본인 교육수준, 첫 직업, 아버지의 교육수준, 아버지 직업
- 이중 가장 영향을 크게 미치는 것은 자신의 학력
- 따라서 학교 교육은 지위 향상에 도움을 줌

@ 직무 재설계이론 - 직무 풍요화이론 (by 동기위생이론)
직무동기 촉진전략
(1) 도전기회제공
(2) 자율성과 책임 부여하여 자신의 성과를 계획, 통제하도록

@ 의사결정모형
합리모형: 가장 합리적인 최선의 대안을 찾는 것이 목적
만족모형: 합리적인 대안을 찾으려고 노력하되, 최종 결정은 의사결정자의 선택에 따름
점증모형: 현재 정책을 조금 개선하는 방향으로 결정
혼합모형: 합리+점증. 최선의 대안을 찾는 것을 목적으로 하되 결정은 점증모형처럼
최적모형: 합리적 요소뿐만 아니라 비합리적 요소도 고려하여 의사결정
쓰레기통 모형: 우연적으로 결정됨

@ 의사결정을 보는 관점
합리적 관점
참여적 관점 (의사결정은 논의와 합의의 결과)
정치적 관점 (의사결정은 문제해결 과정에서 이루어짐)
우연적 관점

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@ SQ3R
훑어보기
질문하기
읽기
회상하기: 읽은 것을 떠올리며 질문에 답해봄
검토하기: 이해하지 못한 부분이나 회상에 실패한 부분 확인하기

@ 공공포럼토론, 의회식 토론의 반대신문
공공포럼토론 반대 신문의 발언권이 양측 모두에게 있고, 마지막에 전원이 참여하는 전원 반대신문 과정이 있음
의회식 토론 반대신문 과정은 없지만 “발언권 요청”이 가능 → 상대의 입론 중 간단한 질문 가능

@ 생태학적 평가의 특성
결과뿐 아니라 과정도 평가 대상 (성장과 발달 정도 평가)
실제적 자료를 대상으로 실제적 과제 수행을 요구
평가와 교수학습과정의 통합 중시


@ 포트폴리오 평가 기준
1. 시간의 경과에 따른 변화
2. 다양성
3. 문제해결력
4. 조직 및 형식, 구조
5. 자기 반성 (쓰기 작품집과 포트폴리오가 구별되는 점→ 필자의 반성 과정이 있었느냐)

@ 체언의 재구조화, 자음군 단순화
현실 발음에서 흙[흑] 흙이[흐기]가 되는 경우
즉 자음군 단순화가 적용된 것이 아니라 체언 자체의 형태가 홑받침을 가진 형태로 재구조화
돐 같은 경우 재구조화를 표기에 반영함